1- Identifica de que agente económico se trata:
- Público
- Empresa
- Sector púbico
- Familia
- Público
- Empresa
- Público
- Familia
- Público
2- ¿Crees que siempre se cumple?
Si se cumple porque siempre buscan satisfacer sus necesidades.
3- Explica cual es la función básica de las empresas y que necesitan para llevarlo a cabo.
Las empresas son los agentes económicos cuya función básica es la de producir los bienes y servicios que demanda la sociedad. Necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas.
4- Señala ejemplos de fallo de mercado y explica como se podrían resolver.
Los ingresos no se reparten igual, hay que corregir las desigualdades que se producen.
5- ¿Porque establece impuestos el Estado? ¿Que función social tienen?
Para recaudar dinero y emplearlo cuando sea necesario. La función que tiene es poder producir un bienestar de la población.
6- En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. ¿Porque?
En algunas economias de mercado no producen determinados bienes por el hecho de que no les va a aportar ningun beneficio.
7- Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿ Cuáles crees que son las razones?
Porque para una empresa es mas lógico vender alimentos y ropa porque es mas fácil y las personas lo compran mucho así que te da mas beneficios.
8- Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica casa una de ellas.
- Los salarios que reciben los trabajadores por cuenta ajena
- Las ventas por invertir los ahorros. Las familias depositan sus ahorros en bancos o compran acciones de empresas y, a cambio, reciben intereses o beneficios.
- Ingresos por alquileres de pisos o terrenos que se poseen.
9- Explica las diferencias entre los mercados de productos y los mercados de factores.
Mercado de bienes y servicios: Se intercambian bienes y servicios para la satisfacion de personas a cambio de un precio.
Mercado de factores: En el se intercambian los recursos utilizados en el proceso productivo (trabajo, tierra, capital) a cambio de un precio o renta en forma de salarios, alquileres, intereses y beneficios.
10- ¿Qué es el flujo circular de la renta?
El flujo circular de la renta esta constituido por un lado, por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y, por otro lado, por sus correspondientes pagos en dinero.
11- Contesta.
¿Quién toma las decisiones?
- Economía de mercado: las empresas
- Economía mixta: los consumidores y las empresas a través del mercado.
- Economía centralista: el Estado.
¿Cómo se fijan los precios?
- Economía de mercado: oferta y demanda
- Economía mixta: oferta y demanda pero dependiendo del sector
- Economía centralista: el Estado fija los precios.
¿Qué funciones cumple el Estado?
- Economía de mercado: garantizar un buen funcionamiento
- Economía mixta: regular el mercado para limitar a las grandes empresas
- Economía centralista: Controlar el proceso de producción y venta
Señala ejemplos de países que siguen estos sistema: NO existe ningún país
12- ¿Porque no existe flujo circular de la renta en la ONG?
Porque para que haya flujo de renta es necesario el dinero, y la ONG es volunaria y no recibe dinero, entonces es imposible que se de el flujo circular de la renta en la ONG.
13- ¿Quién toma las decisiones en cada uno de estos sistemas económicos?
Producir mas o menos ordenadores:
- Economía de mercado: empresas.
- Economía mixta: empresas que a veces son reguladas por el Estado.
- Economía centralista: Estado.
Conceder becas:
- Economía de mercado: Estado
- Economía mixta: Estado
- Economía centralista: Estado
Ir de vacaciones:
- Economía de mercado: familia
- Economía mixta: familia
- Economía centralista: familia
Comprar un coche:
- Economía de mercado: familia
- Economía mixta: familia
- Economía centralista: familia
Trabajar mas o menos horas:
- Economía de mercado: empresas y familias
- Economía mixta: empresas y familias
- Economía centralista: Estado
Dar subvenciones a empresas:
- Economía de mercado: Estado
- Economía mixta: Estado
- Economía centralista: no hay subvenciones
14- ¿Por qué la mayoría de los países desarrollados siguen sistemas de economía mixta?
Porque de esta forma el Estado puede corregir los fallos de las empresas, y tener total libertad una empresa.
15- ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera contrario?
Que sin trabajar, no le pagana nada, y no puede ahorrar nada, con lo cual, este señor no tendría nada.
16- Lee y contesta:
¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
Es un sistema de economía de mercado, donde buscan el máximo beneficio y para encontrarlo venden el producto a los países mas ricos.
¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?
Obligando a las empresas a vender sus productos por todo el mundo y no solo por los países ricos para ellos obtener el máximo beneficio.
17- ¿A qué se refiere A.Smith con su idea de la mano invisible?
Se refiere a que si hay muchas personas que demandan el producto , aumentan sus ventas y quizá también su precio. Las empresas al observar que aumentan las ventas y los precios, tratan de aprovechar esa oportunidad incrementando su producción.
18- ¿En qué consistió la aprobación de Keynes a la economía?
Keynes propone utilizar conjuntamente las señales de mercado y las directrices del Estado para resolver los problemas económicos, dando lugar a una economía mixta entre sistemas de economía de mercado y el sistema de economía planificada.
19- ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y el de las empresas públicas? ¿En que se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto Nacional de Estadística?
El objetivo de las empresas privadas es obtener el máximo beneficio con los menores costes posibles y el objetivo de las empresas públicas es la provisión de bienes y servicios básicos para la sociedad.
La fábrica de jabones busca obtener el máximo beneficio vendiendo muchos jabones y el Instituto Nacional de Estadística busca la rentabilidad de su institución.
20- ¿ Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten?¿Dónde deberían conseguir los recursos para construirlas?
Sí, pero para ellos debería subir los impuestos a otras personas.
21- ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?
La facilidad que tienen los bancos en prestar hipotecas y también las personas que caemos muy fácilmente con la buena publicidad.
22- Elabora
Mes de Septiembre TOTAL de ingresos 70€
Gastos de transporte 40€
Salidas y ocio 20 €
Libros y música 0€
Otros conceptos 9€
Total de gastos 69€
23- Identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que establece entre los agentes.
- Carmen a comprado un frigorífico en una empresa de electro domestica: Las familias compran un producto a la empresa.
- El Ayuntamiento presta el servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto: Sector público que transfiere bienes y servicios a la población.
- Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas: La familia compra los productos y así están beneficiando a las empresas.
- Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas: Las empresas contratan a personas, es decir a familias.
- Una empresa paga sus impuestos a Hacienda: Las empresas pagan los impuestos al sector público.
24- ¿Cuales son las principales relaciones entre el sector público y las familia? ¿Y entre sector público y las empresas?
Los dos pagan impuetos al Estado, las familias reciben sanidad, educacion... y las empresas reciben subvenciones, bienes, servicios...
miércoles, 31 de octubre de 2012
domingo, 28 de octubre de 2012
Empresa FICOSA
El jueves 25 de octubre, los alumnos de bachillerato fuimos a visitar la fábrica Ficosa, esta fabrica se encarga de producir espejos retrovisores para automóviles de todo tipo de marcas.Cuando llegamos, un hombre de recursos humanos nos dio una charla de unos 20 minutos, para explicarnos y que nosotros entendiéramos como es el funcionamiento de esa fabrica, como les afectado la crisis, las distintas partes donde distribuyen sus productos, en que secciones se divide la fabrica etc... Una vez acabada la charla, nos dieron una bata y nos dividimos en 4 grupos con 6 personas cada uno, todos los grupos iban acompañados por un trabajador de la empresa el cual hacia de guía.
Nuestro grupo visito primero la sección de montaje, nos mostraron los procesos de montaje y los distintos tipos de retrovisores que podían fabricar, uno era el manual y el otro el eléctrico. La siguiente sección fue la de fundición, en la que observamos el proceso en el que maquinas de gran tecnología introducían las piezas que unen el retrovisor con el automóvil en aluminio y mas tarde cuando ya estaban enfriadas un trabajador las perfeccionada. Después fuimos a la sección de plásticos, esta sección se encargaba de formar las carcasas de los retrovisores mediante maquinas. Finalmente fuimos a la sección de pintura, donde limpiaban los retrovisores, les daban una capa de pintura y luego un trabajador le tenia que hacer una prueba para saber si estaba bien compuesto, esto lo averiguaba rascando con una navaja el retrovisor y observando que la pintura no se iba, si la pintura se quitaba era la señal de que no estaba bien compuesto.
Desde mi punto de vista, esta excursión a sido de gran ayuda para nuestro futuro porque así sabemos realmente como funciona una fabrica.
lunes, 8 de octubre de 2012
Actividades finales. Unidad 2. La producción de bienes y servicios.
1- Elabora el cuadro y complétalo.
2- ¿ Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál?.
No existe.
3- Relaciona en un escrito la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.
La relación existente es que para los factores de producción es necesario extraer recursos de la naturaleza. Como por ejemplo cuando hay que cortar un árbol para fabricar hojas.
4- Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo ¿Crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación?
Sí.
5- Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios productivos.
Porque al hacer que un trabajador se especialice en una única tarea, trae beneficios, como por ejemplo el aumento de bienes.
6- ¿Cuales son las relaciones que existen entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
La división del trabajo permite el progreso a la economía de la sociedad a costa de una dependencia. El mercado y el dinero son exigencias de la división del trabajo.
7- Analiza las siguientes afirmaciones y contesta.
a) Cuando el precio de un bien aumenta, la cantidad demandada de ese mismo bien disminuye: Normativa
b) Se debería controlar con mayor severidad las consecuencias sobre el medio ambiente de los comportamientos empresariales: Positiva
c) Conocer las condiciones laborales de los empleados de las empresas productoras debería ser un determinante a la hora de comprar los productos de una empresa o de otra: Positiva
d) Un incremento de los factores de producción con los que cuenta un determinado país hace que aumenten sus posibilidades de producción: Normativo
e) Si se invierte mas en investigación y desarrollo, aumentara el progreso tecnológico de un país: Positiva
8- Explica y pon ejemplo.
9- ¿Por que la producción que puede alcanzar en un país un año no es ilimitada? ¿Que factores determinan el limite?
Porque puede tener recursos que les permita producir mas de lo normal.
- La formación, experiencia y habilidad de los trabajadores.
- La organización y gestión empresarial.
- El cambio tecnológico y la inversión en bienes de capital.
10- Reflexiona sobre la manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuales son tus fallos? ¿Cuales son los factores que incrementarían tu rendimiento?
No.
Me distraigo con cualquier cosa.
Estudiar sin el móvil, atender en clase, emplear mas horas.
11- Observa.
a) ¿Utiliza el mismo porcentaje de factores en una y en otra?
No
b) ¿Qué factores son mas utilizados en cada una de las imágenes?
En la primera es trabajo manual y en la segunda no
c) ¿Cual tendra mas productividad?
El de la segunda imagen
d) ¿Cual es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?
Que en el segundo hay muchas maquinas, entonces se hace todo mas con mas rapidez.
12- Lee el texto y responde a las cuestiones.
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto?
Si cubren los puestos personas no cualificadas. la consecuencia sera que la productividad descenderá mucho mas que si trabajasen las personas cualificadas.
b) Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan.
13- Lee
a) A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.
Que los trabajadores estén en mejores modos de formación o que empleen recursos avanzados. También abría que mejorar lo de la enseñanza.
b) Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.
La viñeta representa a muchos jefes y un único trabajador, lo cual el rendimiento no seria suficiente, ya que los jefes de la viñeta dan a ver que su única tarea es mandar. Esto indica la mala organización de las empresas.
14- Observa y contestas
a) ¿Dónde se concentra el empleo agrario?
En Galicia, Extremadura y Murcia.
b) ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?
En Madrid, las Islas Canarias y las Islas Baleares.
c) ¿Qué diferencias fundamentales señalarías en los dos mapas?
Que en los sitios que se practica mas la agricultura es en los que menos resaltan los servicios y viceversa.
d) ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media?
Se situa del 3% al 4,9%
15- Lee y contesta a las cuestiones.
a) ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?
Sí, porque en este caso, el trabajo es mas fluido, con lo cual es mas rentable.
b) ¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Cómo?
Sí, comprando las consumaciones de cada mes.
c) ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Cómo?
Creo que si, porque a lo mejor necesitan ahora menos camareros.
16- Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y teine 20 millones de trabajadores.
a) ¿Cuál es su productividad aparente?
un billon de euros/20 millones de trabajadores= 50000
b) Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2% ¿en cuanto a mejorado su productividad?
Un 12%
c) ¿Que circunstancias han podido influir en esa mejora?
La innovación de maquinas mas avanzadas, la formación de los trabajadores...
17-¿Cuál a sido el incremento de productividad que ha utilizado? ¿Para que sirve conocer la productividad?
Ha aumentado un 2%.
Para saber si la empresa va bien y logra ir aumentando o si va mal y va disminuyendo la productividad. Puede ser de una empresa o cualquier otro negocio.
18- Observa la tabla y contesta.
b) Explica como explicarías las siguientes combinaciones:
25.200.000= ineficiente
130.190.000= inalcanzable
140.100.00= eficiente
c) ¿Qué con la frontera de posibilidades de producción si incrementa la producción agrícola por hectárea cultivada?
Que seria eficiente.
d) ¿Qué sucederá con la frontera de posibilidades de producción si hubiese un desastre natural que destruyese gran parte de las infraestructuras necesarias para la producción de los dos bienes?
Que seria ineficiente.
e) ¿Qué pasaría con la frontera de posibilidades de producción si llegasen muchos inmigrantes a este país para trabajar en cualquiera de los sectores?
Que seria eficiente.
f) ¿Qué sucedería con la frontera de posibilidades de producción si este país recibiera importantes inversiones extranjeras de capital?
Que seria eficiente.
g) ¿Cuál es el coste de oportunidad pasando del punto B al C? ¿Y de pasar del C al B?
B a C= 40.000 vestidos.
C a B= 40 toneladas
FACTORES
|
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Tierra
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2- ¿ Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál?.
No existe.
3- Relaciona en un escrito la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.
La relación existente es que para los factores de producción es necesario extraer recursos de la naturaleza. Como por ejemplo cuando hay que cortar un árbol para fabricar hojas.
4- Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo ¿Crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación?
Sí.
5- Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios productivos.
Porque al hacer que un trabajador se especialice en una única tarea, trae beneficios, como por ejemplo el aumento de bienes.
6- ¿Cuales son las relaciones que existen entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
La división del trabajo permite el progreso a la economía de la sociedad a costa de una dependencia. El mercado y el dinero son exigencias de la división del trabajo.
7- Analiza las siguientes afirmaciones y contesta.
a) Cuando el precio de un bien aumenta, la cantidad demandada de ese mismo bien disminuye: Normativa
b) Se debería controlar con mayor severidad las consecuencias sobre el medio ambiente de los comportamientos empresariales: Positiva
c) Conocer las condiciones laborales de los empleados de las empresas productoras debería ser un determinante a la hora de comprar los productos de una empresa o de otra: Positiva
d) Un incremento de los factores de producción con los que cuenta un determinado país hace que aumenten sus posibilidades de producción: Normativo
e) Si se invierte mas en investigación y desarrollo, aumentara el progreso tecnológico de un país: Positiva
8- Explica y pon ejemplo.
9- ¿Por que la producción que puede alcanzar en un país un año no es ilimitada? ¿Que factores determinan el limite?
Porque puede tener recursos que les permita producir mas de lo normal.
- La formación, experiencia y habilidad de los trabajadores.
- La organización y gestión empresarial.
- El cambio tecnológico y la inversión en bienes de capital.
10- Reflexiona sobre la manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuales son tus fallos? ¿Cuales son los factores que incrementarían tu rendimiento?
No.
Me distraigo con cualquier cosa.
Estudiar sin el móvil, atender en clase, emplear mas horas.
11- Observa.
a) ¿Utiliza el mismo porcentaje de factores en una y en otra?
No
b) ¿Qué factores son mas utilizados en cada una de las imágenes?
En la primera es trabajo manual y en la segunda no
c) ¿Cual tendra mas productividad?
El de la segunda imagen
d) ¿Cual es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?
Que en el segundo hay muchas maquinas, entonces se hace todo mas con mas rapidez.
12- Lee el texto y responde a las cuestiones.
a) ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto?
Si cubren los puestos personas no cualificadas. la consecuencia sera que la productividad descenderá mucho mas que si trabajasen las personas cualificadas.
b) Representa la frontera de posibilidades de producción de este país antes y después de los acontecimientos que se comentan.
13- Lee
a) A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.
Que los trabajadores estén en mejores modos de formación o que empleen recursos avanzados. También abría que mejorar lo de la enseñanza.
b) Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.
La viñeta representa a muchos jefes y un único trabajador, lo cual el rendimiento no seria suficiente, ya que los jefes de la viñeta dan a ver que su única tarea es mandar. Esto indica la mala organización de las empresas.
14- Observa y contestas
a) ¿Dónde se concentra el empleo agrario?
En Galicia, Extremadura y Murcia.
b) ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?
En Madrid, las Islas Canarias y las Islas Baleares.
c) ¿Qué diferencias fundamentales señalarías en los dos mapas?
Que en los sitios que se practica mas la agricultura es en los que menos resaltan los servicios y viceversa.
d) ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media?
Se situa del 3% al 4,9%
15- Lee y contesta a las cuestiones.
a) ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?
Sí, porque en este caso, el trabajo es mas fluido, con lo cual es mas rentable.
b) ¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Cómo?
Sí, comprando las consumaciones de cada mes.
c) ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Cómo?
Creo que si, porque a lo mejor necesitan ahora menos camareros.
16- Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y teine 20 millones de trabajadores.
a) ¿Cuál es su productividad aparente?
un billon de euros/20 millones de trabajadores= 50000
b) Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2% ¿en cuanto a mejorado su productividad?
Un 12%
c) ¿Que circunstancias han podido influir en esa mejora?
La innovación de maquinas mas avanzadas, la formación de los trabajadores...
17-¿Cuál a sido el incremento de productividad que ha utilizado? ¿Para que sirve conocer la productividad?
Ha aumentado un 2%.
Para saber si la empresa va bien y logra ir aumentando o si va mal y va disminuyendo la productividad. Puede ser de una empresa o cualquier otro negocio.
18- Observa la tabla y contesta.
b) Explica como explicarías las siguientes combinaciones:
25.200.000= ineficiente
130.190.000= inalcanzable
140.100.00= eficiente
c) ¿Qué con la frontera de posibilidades de producción si incrementa la producción agrícola por hectárea cultivada?
Que seria eficiente.
d) ¿Qué sucederá con la frontera de posibilidades de producción si hubiese un desastre natural que destruyese gran parte de las infraestructuras necesarias para la producción de los dos bienes?
Que seria ineficiente.
e) ¿Qué pasaría con la frontera de posibilidades de producción si llegasen muchos inmigrantes a este país para trabajar en cualquiera de los sectores?
Que seria eficiente.
f) ¿Qué sucedería con la frontera de posibilidades de producción si este país recibiera importantes inversiones extranjeras de capital?
Que seria eficiente.
g) ¿Cuál es el coste de oportunidad pasando del punto B al C? ¿Y de pasar del C al B?
B a C= 40.000 vestidos.
C a B= 40 toneladas
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